Communication
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学習プロセス
学習はプログラミングである。
学習（プログラミング） ＝ 体験⇒意味付け＋コード化（言語化）＋関連
学習は素早く行なわれる。
インパクト
身体活動は、構造変化のために繰り返し練習する。
学びは加速する。＝学び方を学ぶ
見ることで無意識の情報を受け取る。（実証：スプーン曲げ）
ビデオ学習より、直接学習のほうが効果がある。
私たちは自身のプログラムに反応する。
牛をみたら、見えなかった状態には戻れない。
*錯視（外 部リンク）
*イリュージョン・フォー ラム（外部リンク）
自転車に乗れたら、乗らない期間が長くても、乗れなかった状態には戻れない
―＞脳の完全性（まるでケモノ道が出来る過程と似ている）
空白の原則
脳は空白があると、それを埋めようとする、つまり「分からない」という状態は不安定だから、安定しようする。答えを探し続ける。意味 づけをしようとしたがる。そして意味づけの意味によって、将来の方向が異なる。学びとは
学びとは、自分のワークにどれだけ役に立つかを、体験を通して判断する選択肢の一つである。Art
身体能力段階モデル
（クリックで
大きな画像を表示します）学習の段階
無意識的無能（分からない）―＞意識的無能（できない）―＞意識的有能（できる）―＞無意識的有能（する、わかる）※脳の学習は素早く行われるが、身体反応を変化させるには、繰り返す必要がある。
※しばしば、急にステップが上がるのは、脳は素早く学ぶ、つまり繋がるときは瞬間に一度に繋がるからである。
※最終の意識的有能から無意識的有能への段階が、難しいか。
イルカの調教
①エサをあげて、笛を鳴らす。（１ヶ月）②たまたま飛んだとき、笛を鳴らしてエサを上げる。
イルカは、ちょいちょい飛んでみようかと思う。（１ヶ月）
③②に身振りを加える。
守破離
①守：新しいパターン（型）を経験（観察、模倣）する。身体感覚と言語化（コード化）②破：自分にフィットするよう、試して修正する、意識化を行う。
③離：無意識的に行えるようになる。
郷ひろみモデル
（クリックで大きな画像を表示します）「模倣の上に完全になったとき、オリジナルになる」
modeling > operate > chech > exit
成功のプロセス
①古い習慣を止める
↓
②新しい方法や考え方を学ぶ
↓
③体験する
戸惑う → やり続ける
↓
④出来るようになる
面白くなってくる
↓
⑤新しい習慣が始まる
モデリングについて
* ミラーニューロン（外部リンク）（別ページで開きます）*ラポール（別ページで開きます）
学習の進行
①教わる
↓
②体験する ← ← ← ← ←
↓ ↑
③フィードバックする ↑
↓ ↑
④改善する（教わる）→ →
※意識から無意識への移行
アンカリング
条件反応：癖付け、習慣付けアンカーはどこにでも、誰にでも、かけられる。
イロハを学んだあとは、自由自在である
Work
⊿□（三拍子四拍子）
①モデルを用意する。（視覚） *34モデル（別ウインドで表示します）②測定する（数える）（聴覚）
③なぞる（体性感）
④試す
⑤不具合を確認する
⑥反復練習を行う（20回）
ミーアキャットの子育て（狩りの練習）３ヶ月の間に行う
* ミーアキャット（外部リンク）①死んだサソリを与える（美味しさを経験する）
②毒針をとったサソリを与える（ハードルの低い狩りをする）
③弱ったサソリを与える（ハードルを上げる）
④エサを与えない（自ら行わなければならない状況を作る）
*推進システム（新しいページで開きます）
*Low boal technic（外部リンク）
細分化することで、ハードルは低くできる。
部分的に修正することで、全体のレベルを上げる事ができる。
Note
「基礎をに忠実であるから、個性を表現できる」
ピカソ、宮崎駿、浅利慶太
「人間は常に自己成長の過程にあり、自己実現に向けて絶えず成長しようとする存在である」
マズロー
「誰にでもできる当たり前のことを、誰にでもできないくらいやり続ける。続けると本物になり、やがて光り輝く人生がある」
福知山長安寺
